第4章 语言的火花

这是“交流会”的第二天下午放学时间,班长还是把我们叫住了。

“嗯......你们为什么都在做作业......?”

路放看了看都在埋头做作业的我们。

随即,西双目光齐刷刷的看向那位将我们“囚禁”在教室里的班主任,能看见的只有他一脸无奈的表情。

“老师,我以为您给我说的是课下自由安排那些‘交流’时间,但是我没想到会像现在这样坐在教室里。

大家彼此都并不熟悉,想要迈出交流的第一步,我想是很难的。”

她的余光扫视着讲台上的路放,眼神里布满了冷漠。

“你说的也是呢......嗯...既然这样,你们找不到讨论方向的话,我就给你们出一个议题吧,这样也方便你们......”他还没说完,那位坐在前排有些矮小的眼镜女孩率先开口插话:“请问老师,这样做有什么意义吗?”

那位看起来娇小玲珑的女孩子,声音听起来相当洪亮,语气中丝毫没有任何害羞的成分。

“意义......这个我暂时不能告诉你们,抱歉。

我希望你们能抽出这西十分钟的时间,给老师一点面子......”路放不好意思的挠了挠头,一脸姨母笑。

矮个子女孩不再说话,趴在桌子上似乎不想再搭理。

“老师你是不是认为我们某方面的态度有问题?

既然这样的话,那还请老师谅解一下...又或许你是认为我们的成绩不好,想悄悄替我们开小灶?

那真是太...又或者是不是我犯了什么事了......”坐在不远处的一名男生用颤抖的声音朝路放说道,能看出来他有些紧张,生怕路放把他吃了似的。

我还是第一次见到这么害羞腼腆的男孩子,毕竟自我小学以来,认识或者说有印象的男孩子当中,几乎全是大大咧咧、毫无掩饰的。

“啊...没这么严重啦佳琦......”路放解释道。

接着,他从讲桌的抽屉里抽出一张白纸,在纸上哗哗的写着什么。

随后路放叫班长组织我们三个围在一张桌子上交流,自己便灰溜溜的跑了。

真是个奇怪的老师......“那...那就开始吧,早点说完你们也可以早点回家。”

班长站起身将那张表面写着几行黑字的纸轻放在桌上,对我们说道。

那两个一个是不情愿的表情,一个则是故作镇定的紧张脸(看得出来),我和班长则是若无其事的坐在他们对面。

“孤独是一种‘状态’,还是一种‘情绪’?”

这便是那句写在纸上的话,也就是本次交流会的‘论点’。

真搞不明白路放是哪来这么多精力来做这些的,明明那副模样己经是没休息好的表现了,却还在做着这些毫无意义的事。

“开始吧,那么,开始抽签吧,以此来决定发言顺序。”

她拿出颜色相同的便利贴,在上面写了1到4这几个号码,便打乱顺序在每个人手上发了一张。

1号:吴佳琦2号:薛佳世子3号:陈亦霖4号:梅景婷那位脸上有些泛红的腼腆男生,在察觉到自己是第一位先说后,立马慌张起来。

“额...那个,孤独就是......我认为是一种情绪吧...哦不对,应该是一种状态才行,但是......”优柔寡断,这个词可以很好的形容他了。

在听完他牛头不对马嘴的一番发言后,班长礼貌性的点了点头,矮个子坐在原位上撑着下巴一副心不在焉的样子。

到班长了。

“我认为孤独是一种‘情绪’,它一般会凸显在某些不擅长交际的人身上,由于环境时刻变化的影响,这种‘情绪’会慢慢加深,以至于后来‘孤独’会被当做是这个人理所当然的准则,不愿意去做出任何改变,所以是一种消极处世的方法。”

她张着嘴毫不结巴的说出这些话,很难想象在说出这些话时她脸上的表情是怎样的,或许比我见过的任何脸都要严肃。

轮到我了。

“我认为孤独是一种‘状态’,既是代表某个人愿意以这种方式存在于世界上的理由,每个人都有权利选择这种状态,不应该被视为是‘消极的’处世方法,它只是一种对自己个人生活状况的一种维持。

乐观开朗固然好,但是选择孤独的人并没有任何可以让人唾弃的地方。”

不知不觉,我的话里带了点“反驳”班长的句子。

班长微微转头瞟了我一眼,眼神中充满了蔑视。

“我想你不清楚,‘孤独’所带来的危害可不止在于自身,它对于家人和朋友都会造成一定的影响。

消极的对待自己和他人,只会让心里更空落,以此来无限的怜悯自己,放过自己,这难道不消极吗?”

佳世子依旧语气平静。

“不同意,你联系了整体来讨论‘孤独’这种限制于个人的事,没有依据。

况且选择‘孤独’的人不一定都是消极处世的,他仍然可以在家人朋友面前装出很开心很强大甚至很和蔼的样子,以此来达到将‘孤独’留在自身的目的,并不会影响到他人。”

“装出那种样子,己经可以称得上是‘消极’了,虚伪的讨好,不会有任何人喜欢的,请不要强词夺理。”

佳世子此时的话将空气中的火药味推到了顶点。

“不好意思,我想是你在强词夺理。

‘欺骗’是人的本能,不拥有虚伪与谎言的人际关系根本不存在,纯洁只是表面,每个人心里都只会藏着一颗满足于‘讨好’的内心,这种关系并不算得上无瑕。

因此‘孤独’就是最好的解决办法。”

“抛弃与他人的联系,以此来达到‘孤独’可以发挥的效果,你不觉得这样做很可悲吗?”

“是吗?

像小朋友一样和别人玩着羁绊游戏不是更可悲吗?

我想......”不知道这样你一句我一句的做辩论似的发言进行了多久,我只知道当我再要开口时,坐在对面的吴佳琦突然插嘴:“请两位不要吵架...有什么事慢慢说吧...两位说完没?

可以走了吧,时间快到了。”

梅景婷扯了扯书包背带,作势要走。

我和班长一同低头看了看手机,己经过去三十七分钟了,我和她足足吵了20多分钟的架。

只剩下三分钟,班长连忙一脸平静的看向梅景婷:“不好意思,不注意就...没让你发到言...很抱歉。”

“没关系,无所谓的。”

梅景婷摊了摊手,一脸没所谓的表情。

慢慢起身,西个人一声不吭的收着书包,准备离开。

“那个...再见。”

那位可可爱爱的腼腆男生站在教室门口向我们挥了挥手,脸上带着点强挤的笑容。

除了他以外,没有谁愿意和这里的任何人打招呼。

但在我最后一个走出教室时,班长停在了旁边的楼梯台阶上,一脸平静看着刚出来的我。

“再这么孤僻,死鱼眼会越来越大的。”

她轻轻狡黠一笑,嘴角微微上扬,头也不回的转身离去。

“八斤八两,再这么强势,眼神会比啄木鸟的嘴还尖的。”

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